一、本科教学总体情况

本学期第十二周至第十五周（5月13日至6月9日），学校共开设课程1702门、4413门次，其中，必修课1005门、选修课697门。覆盖授课教师3304人、上课学生32833人。

二、开展审核评估校、院两级自评改进工作

为扎实做好本科教育教学审核评估校内自评整改工作，确保通过自评自建取得实质性改进成效，进一步凝练学院办学优势和人才培养特色，实现“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”，学校开展校、院两级自评改进工作。

根据校内自评第一轮、第二轮考察结果，结合学校务虚会提出的各类影响学校本科人才培养质量的问题，形成校级问题清单。各相关部门结合工作实际，迅速分析、研究问题原因，切实开展问题改进工作，形成校级问题改进台账。同时按照审核评估自评报告第一次修改意见，依据审核评估指标点要求，进行学校自评报告内容修改及相关支撑材料补充提交工作。

各学院按照学院评估指标体系，对照线上线下考察专家反馈意见、师生调查问卷反馈结果，对存在问题逐一进行分析，形成整改报告，以相关教学管理制度文件为依据，扎实开展教学档案资料的整改工作。同时紧密围绕立德树人根本任务，提炼人才培养措施、成效，凝练示范案例，总结出可复制、可推广的教学成果，形成学院本科教育教学工作巡礼等宣传材料，展示学院本科教育教学成果，彰显学院办学优势特色。

三、召开吉林大学本科教育教学审核评估工作推进会

6月7日，学校召开本科教育教学审核评估工作推进会，动员全校上下把握审核评估契机，进一步凝聚共识、明确目标、强化责任，不断完善本科教育教学质量保障体系，提高本科人才培养质量。教育部教育督导局副局长马杰，校党委书记姜治莹出席并讲话。会议由校长张希主持。

姜治莹指出，全校上下要登高望远、抢抓机遇，超前谋划、全力以赴，齐心协力抓好审核评估，锐意创新提升育人质量，以本科教育的优先发展、高质量发展，带动学校事业的全面发展、可持续发展。姜治莹强调，一是提高政治站位，深刻领会重要意义。要深刻认识到，重视本科教育、抓好审核评估，是不负党的重托的政治任务，是不负学校发展的战略任务，是不负学生未来的核心任务。二是明确理念思路，全面助力质量提升。要坚持立德树人的根本任务，建设德才兼备的教师队伍，打造系统完备的课程体系，构建科学合理的专业布局，强化高效优质的资源供给。三是聚焦关键点位，加快推进任务落实。要严肃抓好学院自评整改，高质量完成自评报告的撰写工作，科学组织专题讨论活动，周密做好迎评准备工作。

张希表示，学校已经根据校内两轮自评的考察结果，形成校级、院级两个层面的问题清单并已反馈至相关单位，大家要主动对号入座，结合工作实际，扎实开展问题整改。张希强调，本科教育在大学中占有基础的地位，是大学的“根”和“本”。希望大家共同努力，践行“价值塑造、知识传授、能力培养”三位一体的教育理念，接续传承“厚基础、重实践、严要求”的本科教学传统，全力以赴做好本次教育教学审核评估的后续工作。全校师生要开展教育教学大讨论，一起来思考“教什么、谁来教、怎么教、谁来学、学什么、怎么学”的问题，构建完备完善、追求卓越的本科教育体系，不断提高人才培养质量，努力培养具有家国情怀、品判性思维、创新创造能力，懂交流、善合作，一批又一批合格的社会主义建设者和接班人。

马杰高度评价了吉林大学在教育强国建设中的重要作用和本科人才培养成效。她指出，新一轮审核评估，有助于健全学校内外联动的诊断改进机制，以评价牵引高校育人方式改革，办学模式改革、管理体制改革，保障机制改革，推动高校构建高质量教育体系。马杰提出三点希望：一是提高站位，希望学校能够立足强国战略，立足时代变革，立足一流高校的建设，牢牢把握审核评估的指导思想，推进审核评估的评建工作。二是实事求是，希望学校能够加强组织领导，严守规范流程，将审核评估作为本科教学的一次体检，争做阳光评估的标杆和榜样。三是实效为重，希望学校能够坚持问题导向，做到真评估真建设，以评估理念引导改革，以评估举措落实改革，以评估标准检验改革，真正把国家战略目标转化为学校行动，实现高质量发展。

会上，党委常委、副校长赵宏伟从严守评估标准、严把过程质量，坚持问题导向、推动多项改革举措，明确攻坚目标、协力推进后续重点工作等方面总结学校审核评估前期工作并部署下一阶段任务。校内自评考察组专家代表、教学委员会副主任刘财围绕前期准备工作、建设成效与存在问题、积极迎接审核评估等方面反馈了学校第二轮自评考察情况，希望通过凝练办学优势特色，发现存在问题，促进学校整改提升。

四、持续开展“本科教育质量提升保障年”活动

1. 推进“教学管理规范化提升行动”

为提高我校教学管理人员的专业素养和管理能力，进一步加强培养方案和教学大纲设计的可行性、规范性，确保教学管理工作的顺畅进行，教师教学发展中心与教务处联合开展教务管理人员业务能力提升系列培训。第一期活动主题为“培养方案修改完善工作交流与研讨”，教务处副处长孙贺及全校38名主管本科教学副院长参与研讨。第二期活动主题为“OBE理念下的人才培养及课程设计”，活动邀请白求恩医学部副学部长兼医学教育办公室主任、医学教育研究与教师发展中心主任金祥雷副部长和教师教学发展中心主任王医术教授做专题报告，70余名教务管理人员参与培训。

通过系列培训，教务管理人员对OBE理念有了更为深入的理解，在培养方案的修订工作中，将根据专业特点、市场需求和行业趋势，进一步调整培养目标，细化与培养目标相匹配的毕业要求，合理构建课程体系，努力培养满足社会需求的复合型人才。

2. 开展“优质育人环境营造工程”

为强化本科生班主任队伍的建设和管理，帮助本科生班主任更好地履行工作职责，教师教学发展中心、教务处联合开展本科生班主任育人能力提升系列培训。5月14日下午，第一期活动在中心校区鼎新图书馆四楼会议室举办，活动邀请教务处姜湧副处长、马克思主义学院高等教育研究所于杨教授作专题报告，184名本科生班主任参与培训，线上观看次数576次。5月28日下午，第二期活动在中心校区国际学术大讲堂举办，活动邀请电子科学与工程学院副院长陈占国教授、外国语学院刘桂玲教授、地球科学学院王旖旎副教授做本科生班主任工作经验分享，78名本科生班主任参与培训，线上观看次数281次。

通过两期的本科生班主任育人能力提升培训，参会教师学习和积累了丰富的班主任工作经验和技巧，在今后工作中将不断完善自身能力和素养，进一步深入关注学生成长需求，为学生全面发展提供更具针对性、个性化的支持和帮助，切实促进我校人才培养质量的提升，为我校教育教学发展做出更大贡献。

为弘扬学校“厚基础、重实践、严要求”的教学传统，培养良好的学习风气，营造浓厚的学习氛围，5月21日，学校在东荣会议中心会议场馆报告厅举办“思想·理论·人生：100讲”（第二辑）第六十四讲——大学生活与学风建设系列讲座（第三讲），马克思主义学院院长吴宏政教授为学生带来“真理的生存论目的”的精彩报告。

讲座中，吴宏政教授首先以真理与大学生活切入话题，从东西方哲学的思辨角度，带领同学们深入探讨了大学生活的纯粹和神圣特质。随后，吴宏政教授带领同学们领略吉林大学探求真理的学术担当和名师大家的风采神韵。最后，吴宏政教授以自己的写作经历为例，教育引导同学们珍惜大学时光，以对待真理和生命的高度对待大学生活，不断涵养追求真善美的能力，不断涵养作为吉大人的志气、底气和骨气。