一、本科教学总体情况

本学期教学周为第一周至第十八周（2023年8月28日-12月29日），学校共开设课程2725门，6530门次，其中，必修课1392门、选修课1333门。授课教师4382人，上课学生39914人。

本学期考试周为第十九周、第二十周（2024年1月2日-1月12日），全校共有考试课程1427门，共有考场3914场次，考试学生235436人次。

二、期末考试工作检查

期末考试期间，校党委书记姜治莹、校长张希带队深入各校区考试现场，巡视2023-2024学年第一学期期末考试组织开展情况。姜治莹一行进入考场，检查监考教师到岗、履职情况，查阅部分考生的考试证件，详细了解试卷管理、考试安排、考场秩序和考风考纪等情况。张希深入部分考场仔细检查考场设施环境、监考教师履职、学生遵守考纪等情况，并听取了本学期期末考试总体情况汇报。党委常委、副校长赵宏伟，党委常委、副校长张国兴及学校相关部门负责同志参加检查。

教务处领导班子成员及工作人员组成巡考组，分组对各学院考场进行巡视检查。考场整体秩序井然，工作规范有序，但也存在部分需要改进的细节问题。教务处已根据检查结果发布了六期巡考通报，督促相关学院加强管理。

督导专家按学部分组深入考场，巡视考场环境、考场状态、考场管理、考场规范程度等，并及时将发现的问题反馈给教务处和各学院。根据督导专家的反馈，本次期末考试监考教师认真负责，学生遵纪意识增强，整体考场秩序良好。

各教学单位重视期末考试工作，积极落实主体责任，开展考前诚信教育。学院领导和教学管理人员深入考场，对考场秩序、监考教师到岗情况、学生考风考纪等一系列环节进行认真检查。

三、督查听课 提升质量

2023年为吉林大学“教育质量基础建设年”，为进一步强化质量意识，切实提高教师课堂教学质量，做好新一轮本科教育教学审核评估自评自建准备工作，促进本科教育教学高质量发展，本学期学校继续开展“吉林大学本科教学质量提升月”活动，全面开展“走进课堂听评课”工作。活动期间，校、院（中心）领导，学校教育教学督导，党委学生工作部、教务处、教师教学发展中心，学院教学委员会委员、系主任、教研室主任等走进课堂，全面开展线上线下听课评课，加强课堂教学和学风建设的督导与管理，强化课堂主渠道作用。

质量提升月活动期间，校督导专家共听评课1005次。学校、学院领导共听评课1012次，教学委员会委员、系主任、教研室主任等同行教师共听评课951次。其中，校督导专家听评课覆盖676门课程、835位教师，教师平均得分为89.05分。领导评价共覆盖707门课程、780位教师，教师平均得分为92.35分。同行教师听课覆盖583门课程、672位教师，教师平均得分为91.53分。

校督导专家听评课问卷理论课各项指标与得分如下表所示。根据结果，被评价的课程在守时守规、仪态仪表、课前准备和教学目标几个方面认可度较高，在课堂氛围、课程思政和课堂秩序方面还有提升空间。

领导听评课问卷各项指标与得分如下表所示。根据结果，被评价的课程在“立德树人，为人师表，言传身教”方面认可度较高，在“课堂秩序好，学生前排就座率高”方面还需进一步提升。

四、学生期末课堂教学质量评价报告

1.覆盖和参评情况

从评价覆盖率来看，本学期课堂教学质量评价应评3126门课程，实际覆盖3097门课程，总体课程覆盖率是99.07%。应评4695位教师，实际覆盖4689位教师，总体教师覆盖率是99.87%，基本实现全部覆盖。

从学生参评率来看，学生平均参评率63.99%，其中应评学生人次826540次，已评学生人次528901次。

2.总体评价结果

根据吉林大学教学质量总评结果，本次参与评价的学生中96%以上对学校、学院教学管理工作满意程度为非常满意或满意，学生整体满意度较高。

根据学生对教师课堂教学质量评价结果，校平均得分90.32分，标准差为2.53分，总体评价较高。教师得分分布如下表所示。

学校按照课程性质分类制定了教学质量评价指标，针对理论课、体育课、实践课、实验课、思政课、校公选编制有针对性的评估问卷。不同类型课程评价得分如下表所示。

本次评价覆盖2019级至2023级学生，不同年级学生平均得分如下表所示。

本次评价共有7591个教学班参与，不同规模班级的数量占比与得分见下表。根据评价结果，教学班规模为30人以下时，学生评价相对更高。小规模班级教师和学生互动机会更多，有助于增强学生学习体验，获得更高的评价。

3.指标分析

本次评价中，理论课总体得分为90.59分，样本数为329107，理论课问卷各项指标与得分如下表所示。由表可知，学校理论课在课程目标清晰度、师德师风、课堂参与方面受到了学生更多的认可，课程内容、课程资源有效性、素养提升方面还有继续提升的空间。

体育课总体得分为90.74分，根据指标得分，体育课在课程目标清晰度和课程内容方面受到了学生更多的认可，能力提升方面还有继续提升的空间。

实验课总体得分为89.92分，实践课总体得分为90.20分，根据指标得分，学校实验、实践课程在目标清晰度和指导答疑方面受到了学生更多的认可，实验/实践组织、实验/实践资源及场所建设方面还有继续提升的空间。

思政课总体得分为89.57分。根据指标得分，思政课在课程目标清晰度、知识掌握方面受到了学生更多的认可，在课堂参与方面还有继续提升的空间。思政课教师需要更加注意与学生的互动交流，提升课堂教学吸引力。

校公选课程总体得分为89.29分。根据指标得分，公选课在课程目标清晰度、课程内容联系实际方面受到了学生更多的认可，在考核方式、课程资源有效性方面还有继续提升的空间。

4.院系情况

学生评价得分前三名的学院是地球探测科学与技术学院（92.32分）、东北亚学院（92.24分）、经济学院（92.13分）。下表为各学部分数最高的学院。

学生参评率体现了学院评教工作的宣传效果，也反映出学生参与教学改进的主体意识。下表为本次评价中参评率前十名的学院。

5.日常反馈情况

日常反馈是有效的过程性评价，能够搭建起同学们与各位任课教师沟通的桥梁，授课教师可以根据同学们反馈的问题及时调整教学方式方法，让同学们在当前学期即可获得满意的课堂体验。本学期学生日常反馈有效信息共790条，部分学生反映的问题教务处已与相关学院进行了跟踪反馈。期待同学们在此平台与老师充分的交流互动，共同促进课程教学改进与课堂教学效果的提升。

五、本科教育教学审核评估校内自评工作

新一轮审核评估是对学校本科教育教学工作进行的一次全面体检，目标在于通过各项检测指标，发现学校教学的优势特点和存在的问题，督促学校整改提高。学校自评工作坚持问题导向，突出“严”字，目的是通过自评，切实找准学校、学院在本科教育教学方面的问题和差距，进一步完善校、院两级质量保障体系，加强学校内涵式建设，推进本科教育高质量发展。

1.制定校院两级评估工作方案

学校以新一轮审核评估工作为契机，全面落实教育部本科教育教学新要求。结合实际，修订《吉林大学本科教育教学审核评估工作方案》，明确学校评估工作的指导思想、总体目标、工作思路、评估时间和分类、组织机构、任务安排和工作要求，坚持科学的教育教学评价导向，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。制定并发布《吉林大学学院本科教学评估工作方案》，有组织、有计划、有步骤地逐步推进、落实学院自评工作，引导各学院各专业内涵发展、特色发展、创新发展，全面提升人才自主培养能力。

2.圆满完成第一轮学院自评工作

2023年10月12日，学校发布《关于开展本科教育教学审核评估第一轮学院自评工作的通知》，推进、落实学院自评工作。学院自评工作紧密围绕自评指标点进行，全面自查规范性制度文件及各类教学档案，形成学院本科教学管理文件制度自查清单、各类教学档案自查清单。

2023年12月4日-15日，学校自评考察专家组采用线上线下结合的方式对学院自评情况进行考察，线上审读自评报告和支撑材料，线下听取学院汇报、检查教学档案资料、开展师生访谈等，并列出线上线下问题清单，教务处最终汇总形成学校、学部共性问题及学院问题清单。

2024年1月16日，学校召开“吉林大学本科教育教学审核评估第一轮学院自评考察结果反馈会”，与学院面对面的反馈问题，以问题为导向，建立问题反馈整改机制，推动教育教学质量的持续改进。

3.开展第二轮学校自评工作

为扎实做好本科教育教学审核评估迎评准备工作，实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，2024年1月9日，学校发布《关于开展本科教育教学审核评估第二轮校内自评工作的通知》，1月17日，召开本科教育教学审核评估学校工作小组第一次会议，组织各学院和各职能部门同步开展第二轮校内自评工作。学院针对第一轮考察问题清单进行整改，完善学院自评报告和支撑材料，夯实基础工作，同时根据学院人才培养特色优势，继续凝练教育教学特色、亮点工作。学校各职能部门围绕“立德树人”根本任务，结合本单位工作，聚焦审核评估指标开展自评工作，针对每一个二级指标及审核重点，对学校本科人才培养的目标定位、改革建设和培养成效进行全面梳理，根据自评结果撰写校级自评报告、梳理支撑材料，系统总结教育教学改革与发展的经验和特色。

4.开展审核评估宣传培训工作

开展审核评估政策解读、培训和质量文化宣传工作。学校组织开展多次教育教学审核评估专题培训，聘请校外专家分享审核评估工作经验；印发吉林大学《新一轮审核评估36问》知识手册，让全校师生理解、把握审核评估实施方案精髓要义；建立“吉林大学本科教育教学审核评估”网站，集通知公告、评建动态、质量保障、评估知识、师生风采为一体，全面展示学校教育教学审核评估工作和动态；在本科教学公众账号中开创“评估知识”和“校、院评建动态”板块，在全校范围内宣传教育教学审核评估理念、展示学院评建工作，已累计推送“评估知识”30期、“评建动态”60期。